連署0、尚須500

台灣學生在國中階段以前都是把不同特性的學生, 放在相同的課程課表和課室內學習. 雖然近年一直推廣適性及多元發展, 108課綱也有校本課程的彈性課程設計, 但是這些其實是完全無法讓學生真的適性及多元. 所謂的多元應該是讓多元的學生有不同的發展和學習, 而不是像現在這樣學生要把很多元的內容都學會, 導致一半以上的學生在教室內其實沒有依個人特質來發展, 浪費可塑性高的時期. 是否可以參考新加坡和德國的提早分流學制, 調整成符合台灣人使用的提早分流學制, 讓適性及多元發展可以真正的落實?

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